Aula invertida en Tecnología e Informática: tesis doctoral y su relectura desde el MILC
Tesis del Doctorado en Ciencias de la Educación, aprobada en 2024, publicada en 2026 en su edición revisada y ampliada, que relee la experiencia desde el Modelo MILC.
Tesis del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Cuauhtémoc (México), sustentada y aprobada el 17 de julio de 2024. Diseña e implementa un modelo de aula invertida en Tecnología e Informática de séptimo grado en la I.E. Sor María Juliana de Cartago, y estudia qué condiciones acompañaron el desempeño de los estudiantes.
La edición que se publica
La tesis se publica en su edición revisada y ampliada, como libro: Impacto de la implementación del modelo pedagógico Flipped Classroom en la enseñanza de la tecnología en básica secundaria: Relectura crítica de la experiencia desde el MILC (Sor María Juliana Ediciones, 2026). Está en acceso abierto en Zenodo, con licencia CC BY-NC-SA 4.0.
Cómo citarla
Cardenas Orozco, A. (2026). Impacto de la implementación del modelo pedagógico Flipped Classroom en la enseñanza de la tecnología en básica secundaria: Relectura crítica de la experiencia desde el MILC. Sor María Juliana Ediciones. https://doi.org/10.5281/zenodo.23519364
